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VIERNE S 22.
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ESPAÑOL
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Leemos obras de teatro: Actividad 1. Historias escritas
para ser representadas.
Observa el siguiente
video de una obra de teatro con marionetas.
Comenta con tu
familiar que tal te pareció la obra.
Busca la obra de
teatro del recortable número 5 “Visita de amigos” pág. 213.
Escucha la lectura
que hará tu familiar y al término del texto identifica a los personajes y
escribe sus nombres en el apartado correspondiente pág. 174.
Comenta con algún
familiar sobre la obra respondiendo a las siguientes preguntas: ¿cuál es la
diferencia entre la comida del ratón del campo y el de la ciudad?, ¿a dónde
viajan los personajes y por qué?, ¿qué motivos tienen para regresar?, ¿Qué
comida prefieren?, ¿Por qué?.
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MATEMÁTICAS.
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TRAYECTO 4. COMPOSICIÓN
Y DESCOMPOSICIÓN DE FIGURAS.
MOSAICOS.
Dibuja en la libreta
con color rojo 2 objetos que tengan forma de círculos que encuentren en casa,
escribe abajo de tu dibujo el nombre de lo que es.
Recortar los círculos
del recortable 6 para jugar y formar los mosaicos de la lección 1 del
trayecto del libro de texto pág. 176, contesta la pregunta de esta página y
pega en la libreta el modelo donde se forma un círculo.
Observa en qué figura
se formó un círculo completo y qué partes del círculo son visibles en las
demás. Buscar tres objetos que tengan
forma circular con los cuales se puedan trazar moldes de diferentes tamaños
en el cuaderno.
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(NOTA F.C.E.)
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NOSOTROS
NOS EDUCAMOS PARA LA PAZ.
Anota en
tu libreta ¿Qué es un conflicto? Observa y lee pág. 124 y 125 de tu libro de
texto F.C.E. SEP. En tu cuaderno termina la historia de la pág. 126 de tu
libro de texto F.C.E. SEP.
Responde
pág. 127 de tu libro de texto F.C.E, en tu libreta copia el cuadro de esa
página y respóndelo con un conflicto que hayas tenido con alguno de tus
compañeros a la hora del recreo.
Observa y
lee pág. 128 y 129 de tu libro de texto F.C.E. SEP y responde las preguntas
en tu cuaderno.
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JUEVES 21.
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ESPAÑOL.
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IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR: PALÍNDROMOS.
Es una palabra o
frase que se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.
Lee “Palíndromos 1”
en las páginas 40 y 41 del libro de lecturas.
Realiza la actividad
de la pág. 173 del libro de texto.
Escribe los
siguientes palíndromos en tu libreta e ilustrarlos:
Anita lava la tina.
Aroma a mora.
A ti no, bonita.
Ojo rojo.
Comenta con tu familia cuáles fueron sus
palíndromos preferidos y por qué.
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MATEMÁTICAS
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¿CUÁNTO FALTA PARA 1000?
Lee, analiza y resuelve la página 175 del libro de texto.
Resuelve las actividades 1, 2 y 3 del trayecto 8 consistentes en encontrar la
cantidad faltante para completar 1000, ya sea calculando el número a partir
de una cantidad planteada o mediante restas hechas al 1000. Calcular cuánto
le falta al 275 para llegar al 1000.
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C.M.
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LOS
LÍQUIDOS.
Busca una botella
que contenga agua, otra que contenga aceite y otra con jabón líquido o
suavizante de ropa, (pide ayuda a un adulto). En tu libreta anota las
siguientes preguntas y respóndelas: ¿qué forma tienen las botellas?,¿qué pasa
si muevo el recipiente?, ¿qué tipo de sustancia son?, ¿en qué son similares y
en qué diferentes?
Realizar la pág.143 del libro de texto, C.M.
SEP.
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ESPAÑOL.
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Completa el ejercicio
de la página 171 con ayuda de tu familiar.
En una hoja blanca
escribe el juego tradicional que más te gusta, que reglas tiene y como se
debe llevar acabo e ilústralo.
TIEMPO DE LEER: SELECCIONA UNA LECTURA.
Marca con una
palomita los elementos del texto que leíste pág. 172.
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MATEMÁTICAS.
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LA TIENDA DE ROPA.
Observa la imagen de la
página 174 para resolver los problemas que te pide. Si tienes dinero de
fantasía o con dinero real puedes utilizarlo para resolver estas situaciones
planteadas. En la libreta escribe el problema 3.
Contesta en el libro
¿Cómo sumaron? ¿Cómo restaron?
Calcular cuánto sería el cambio si pagaran con $ 1000 al
comprar las prendas de ropa que anotaste en el problema 3.
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ARTES.
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LLEVO EL RITMO.
En un espacio
despejado, muévete tratando de seguir el ritmo de la música que reproduzca
algún familiar. (NO REGUETON) Deben de mover todo su cuerpo.
En los momentos de
silencio deberán permanecer estáticos. Después por turnos seguir la secuencia
de pasos con tu familia, sin perder el ritmo de la música tratando de no
cometer errores y no detenerse.
Reflexionar y anotar
en una hoja blanca, sobre qué debieron hacer para seguir la secuencia,
enfatizando la importancia de escuchar y realizar los movimientos con
coordinación.
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