Actividades 22-05-20

VIERNE S 22.	ESPAÑOL	Leemos obras de teatro: Actividad 1. Historias escritas para ser representadas. Observa el siguiente video de una obra de teatro con marionetas. https://www.youtube.com/watch?v=5c2xwn3G7R8 Comenta con tu familiar que tal te pareció la obra. Busca la obra de teatro del recortable número 5 “Visita de amigos” pág. 213. Escucha la lectura que hará tu familiar y al término del texto identifica a los personajes y escribe sus nombres en el apartado correspondiente pág. 174. Comenta con algún familiar sobre la obra respondiendo a las siguientes preguntas: ¿cuál es la diferencia entre la comida del ratón del campo y el de la ciudad?, ¿a dónde viajan los personajes y por qué?, ¿qué motivos tienen para regresar?, ¿Qué comida prefieren?, ¿Por qué?.
	MATEMÁTICAS.	TRAYECTO 4. COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE FIGURAS. MOSAICOS. Dibuja en la libreta con color rojo 2 objetos que tengan forma de círculos que encuentren en casa, escribe abajo de tu dibujo el nombre de lo que es. Recortar los círculos del recortable 6 para jugar y formar los mosaicos de la lección 1 del trayecto del libro de texto pág. 176, contesta la pregunta de esta página y pega en la libreta el modelo donde se forma un círculo. Observa en qué figura se formó un círculo completo y qué partes del círculo son visibles en las demás.  Buscar tres objetos que tengan forma circular con los cuales se puedan trazar moldes de diferentes tamaños en el cuaderno.
	(NOTA F.C.E.)	NOSOTROS NOS EDUCAMOS PARA LA PAZ. Anota en tu libreta ¿Qué es un conflicto? Observa y lee pág. 124 y 125 de tu libro de texto F.C.E. SEP. En tu cuaderno termina la historia de la pág. 126 de tu libro de texto F.C.E. SEP. Responde pág. 127 de tu libro de texto F.C.E, en tu libreta copia el cuadro de esa página y respóndelo con un conflicto que hayas tenido con alguno de tus compañeros a la hora del recreo. Observa y lee pág. 128 y 129 de tu libro de texto F.C.E. SEP y responde las preguntas en tu cuaderno.

ACTIVIDADES 21-05-20

JUEVES 21.	ESPAÑOL.	IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR: PALÍNDROMOS. Es una palabra o frase que se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda. Lee “Palíndromos 1” en las páginas 40 y 41 del libro de lecturas. Realiza la actividad de la pág. 173 del libro de texto. Escribe los siguientes palíndromos en tu libreta e ilustrarlos: Anita lava la tina. Aroma a mora. A ti no, bonita. Ojo rojo. Comenta con tu familia cuáles fueron sus palíndromos preferidos y por qué.
	MATEMÁTICAS	¿CUÁNTO FALTA PARA 1000? Lee, analiza y resuelve la página 175 del libro de texto. Resuelve las actividades 1, 2 y 3 del trayecto 8 consistentes en encontrar la cantidad faltante para completar 1000, ya sea calculando el número a partir de una cantidad planteada o mediante restas hechas al 1000. Calcular cuánto le falta al 275 para llegar al 1000.
	C.M.	LOS LÍQUIDOS. Busca una botella que contenga agua, otra que contenga aceite y otra con jabón líquido o suavizante de ropa, (pide ayuda a un adulto). En tu libreta anota las siguientes preguntas y respóndelas: ¿qué forma tienen las botellas?,¿qué pasa si muevo el recipiente?, ¿qué tipo de sustancia son?, ¿en qué son similares y en qué diferentes? Realizar la pág.143 del libro de texto, C.M. SEP.

actividades 20-05-20

ESPAÑOL.	Completa el ejercicio de la página 171 con ayuda de tu familiar. En una hoja blanca escribe el juego tradicional que más te gusta, que reglas tiene y como se debe llevar acabo e ilústralo. TIEMPO DE LEER: SELECCIONA UNA LECTURA. Marca con una palomita los elementos del texto que leíste pág. 172.
MATEMÁTICAS.	LA TIENDA DE ROPA. Observa la imagen de la página 174 para resolver los problemas que te pide. Si tienes dinero de fantasía o con dinero real puedes utilizarlo para resolver estas situaciones planteadas. En la libreta escribe el problema 3. Contesta en el libro ¿Cómo sumaron? ¿Cómo restaron? Calcular cuánto sería el cambio si pagaran con $ 1000 al comprar las prendas de ropa que anotaste en el problema 3.
ARTES.	LLEVO EL RITMO. En un espacio despejado, muévete tratando de seguir el ritmo de la música que reproduzca algún familiar. (NO REGUETON) Deben de mover todo su cuerpo. En los momentos de silencio deberán permanecer estáticos. Después por turnos seguir la secuencia de pasos con tu familia, sin perder el ritmo de la música tratando de no cometer errores y no detenerse. Reflexionar y anotar en una hoja blanca, sobre qué debieron hacer para seguir la secuencia, enfatizando la importancia de escuchar y realizar los movimientos con coordinación.

actividades 19-05-20

MARTES 19.	ESPAÑOL.	IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR: JUEGOS CON EL LENGUAJE. Escoge un juego de palabras y juega con tu familia, algunas opciones para jugar puedes encontrar en libro pág. 170. TODOS JUGAMOS: ACTIVIDAD 4. ESCRIBIMOS SOBRE LOS JUEGOS. Platica con tu familiar: ¿Qué diferencia hay entre los juegos de antes y los de ahora? ¿Por qué han cambiado? ¿Qué juegos te gustan más, Responde en el libro?
	MATEMÁTICAS.	SUMAS Y RESTAS HASTA 1000. MÁS NÚMEROS AMIGABLES. Observa el método que emplea Arturo para realizar las operaciones con números amigables. Analiza el método de suma que usa Arturo completando primero las centenas y después sumando la cantidad restante Libro de Texto pág. 173. Realizar los ejercicios de suma con este método. Contestar ¿Cómo saben cuánto sumar primero al usar números amigables?  Utilizando este método, suma 250 + 160.
	C.M.	RECONOCEMOS OBJETOS Y MATERIALES. Investiga y anota en tu libreta ¿Qué es líquido, sólido y gaseoso? Dibuja o pega dos imágenes de objetos sólidos, dos líquidos y dos gaseosos Observar la imagen de la página 140 del libro de texto y responde las preguntas de al final de la hoja. Realizar la pág.141 del libro de texto, C.M. SEP (experimento). Realizar la pág.142 del libro de texto, C.M. SEP (experimento).

actividades del 18-02-20

Día	Asignatura	Actividades
LUNES 18.	ESPAÑOL.	TIEMPO DE LEER: MI LIBRO DE LECTURAS. Explora en tu libro de lecturas un juego tradicional o ronda infantil con un familiar. Algunos ejemplos que puedes encontrar en el libro de lecturas son: Aserrín, aserrán. Pág. 71 y El patio de mi casa. Pág. 99. Responde las preguntas correspondientes de la pág. 169. (YO SE QUE MUCHOS YA LA REALIZARON, YA SE REGISTRO SU ENTREGA, NO HAY PROBLEMA) Realiza la actividad de punto y aparte siguiendo las indicaciones de la pág. 111,112 y 113.
	MATEMÁTICAS.	TARJETAS DE COLORES PARA SUMAR 2. Resolver una página del libro Hábilmente. Observa la página 171 del libro de texto y analiza las acciones que se te pide. Fíjate en las tarjetas de unidades, decenas y centenas para formar las cantidades del ejemplo. Están colocadas en la posición correcta para que quede visible el primer número de cada una. En el apartado correspondiente escribe las cantidades formadas. Suma las unidades de cada cantidad e intercambiarla por una roja (decena) y otra azul. Posteriormente intercambia las decenas para convertirlas en centenas y hacer las sumas para obtener el resultado final, contesta página 172.  Contestar ¿Para qué sirve intercambiar las tarjetas al sumar?

actividades del 14-05-20

JUEVES 14	ESPAÑOL.	ACTIVIDAD 2. ELABORAMOS UNA TABLA. Completa la tabla de la pág. 168 de tu juego favorito y el de tu familiar. Escribe en tu libreta las instrucciones del juego tradicional que te platico tu familiar el día jueves 14. ACTIVIDAD 3. REVISAMOS EL TEXTO. Revisa las instrucciones del juego tradicional que aprendiste en la pág. 169.
	MATEMÁTICAS.	CAJAS Y BOLSAS PARA SUMAR. Lee la página 169 observa los ejercicios.   https://drive.google.com/open?id=1QCav597ZzG27QVZCUSvs-eoiiC6GNd9N Realiza lo siguiente: con fichas de colores de diferente valor, junta 25 unidades, 17 decenas y 4 centenas.  Observa   sí con las unidades se puede formar otra decena y con las decenas otra centena.  Analizar el método de suma que utiliza Carmen y determinar si es igual al que ocupaste en esta página. Usando el método analizado debes sumar el total mediante agrupamientos y registrar los resultados. L.T. pág. 170.
	(NOTA F.C.E.)	TODAS LAS OPINIONES HABRÁN DE SER ESCUCHADAS. Anota en tu libreta y responde las preguntas de la situación 1 (pág. 118) y la situación 2 (pág. 119 de tu libro de texto F.C.E. SEP). Piensa en dos desacuerdos que tengas con un familiar o amigo y como podrías solucionarlo, anota en tu libreta un cuadro como el de la pág. 120, anota ahí los desacuerdos que pensaste. Realiza la pág. 121 y 122 de tu libro de texto F.C.E. SEP.

actividades 13-05-20

MIERCOLES 13	ESPAÑOL.	NUESTROS JUEGOS FAVORITOS. ACTIVIDAD 1. LO QUE SABEMOS DEL TEMA . Lee y canta la estrofa de “Lobo lobito”. Pág. 166. Juega con tus familiares “al lobo”. Comenta con tu familia qué otros juegos al aire libre conocen y contesta las preguntas sobre la forma de jugarlos pág. 167. Realiza y escribe en tu libreta siguiendo las indicaciones del cuadro morado pág. 167.
	MATEMÁTICAS.	En tu libreta usa el método de Marisol para resolver los siguientes 5 ejercicios. 726+250= ____________ 734 + 200= ______________         420 + 180 = ___________ 682 + 126 = ______________ 642 + 437= _____________
	C.M.	INTEGRO MIS APRENDIZAJES, LO QUE APRENDÍ. Realiza la pág. 138 de tu libro de texto del libro de texto, C.M. SEP. (INTEGRO MIS APRENDIZAJES). Realiza la pág. 139 de tu libro de texto del libro de texto, C.M. SEP. (LO QUE APRENDÍ).

actividades 12-05-20

MARTES 12	ESPAÑOL.	IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR ¿con C o con qu? Completa las palabras y encierra con un círculo las que estén bien escritas en cada recuadro de la página 165. Completa el recuadro donde se explica el uso de la regla (pág.165). Realiza un dictado de 5 palabras de cada una en la libreta con “c” y “qu”. (Que te dicte un familiar). Realiza la actividad de punto y aparte siguiendo las indicaciones de la pág. 107 y 108.
	MATEMÁTICAS.	JUNTAR CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES. Lee con atención, analizar el ejemplo de suma mediante agrupamiento, presentado en la lección 3 del libro de texto pág. 168. Sumar 148 + 725 igual que el ejemplo. Resolver las sumas de la actividad 2 misma página. Responder qué pasa con este método de Marisol cuando se junta más de 100 al sumar las decenas.  Sumar 920 + 350 con este método.
	ARTES.	BAILE DEL CUERPO. Tú y tu familiar, vuelvan a bailar la coreografía de la sesión anterior (https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA) en una hoja responde las siguientes preguntas: ¿Qué les pareció el vídeo? ¿Cuál fue la parte preferida de cada uno? ¿Crees que puedas usar los pasos para bailar otra canción? ¿Con cuál? Elijan una canción de las que mencionaste e inventen juntos un nuevo baile.